miércoles, 20 de abril de 2016

ESTRATEGIA

Estrategia que debe tener la sociedad para detener deterioro del medio ambiente

Evolución en la educación del medio ambiente para los estilos de vida


personal
Aportar en todas partes al cuidado del medio ambiente, a los recursos etc.


local institución 
Cuidar el agua no arrojar basuras al suelo



hogar

Cuidar el agua, lavar la plancha de mi casa con un balde no con manguera, no arrojar basuras al patio de la casa de mi abuelita

INFORMACION SOBRE LA REVOLUCION VERDE

Revolución verde
Desde 1950 la producción agrícola ha ido aumentando continuamente, a un ritmo que ha superado con creces al muy importante aumento de la población, hasta alcanzar una producción de calorías alimenticias que serían suficientes para toda la humanidad, si estuvieran bien repartidas.
Este incremento se ha conseguido, principalmente, sin poner nuevas tierras en cultivo, sino aumentando el rendimiento por superficie, es decir consiguiendo mayor producción por cada hectárea cultivada. Es lo que se conoce como revolución verde.

El aumento de productividad se ha conseguido con la difusión de nuevas variedades de cultivo de alto rendimiento, unido a nuevas prácticas de cultivo que usan grandes cantidades de fertilizantespesticidas y tractores y otra maquinaria pesada.

Algunos de los logros más espectaculares de la revolución verde fueron el desarrollo de variedades de trigo, arroz y maíz con las que se multiplicaba la cantidad de grano que se podía obtener por hectárea. Cuando a lo largo de los años 1960 y1970 se fueron introduciendo estas mejoras en Latinoamérica y Asia, muchos países que hasta entonces habían sido deficitarios en la producción de alimentos pasaron a ser exportadores. Así la India, país que sufría el azote de periódicas hambrunas, pasó a producir suficiente cereal para toda su población; Indonesia que tenía que importar grandes cantidades de arroz se convirtió en país exportador, etc.
 

Problemas con la revolución verde
Los beneficios traídos por la mejora agrícola de la llamada Revolución Verde son indiscutibles, pero han surgido algunos problemas. Los dos más importantes son los daños ambientales, de los que trataremos con más detalle a continuación, y la gran cantidad de energía que hay que emplear en este tipo de agricultura. Para mover los tractores y otras máquinas agrícolas se necesita combustible; para construir presas, canales y sistemas de irrigación hay que gastar energía; para fabricar fertilizantes y pesticidas se emplea petróleo; para transportar y comerciar por todo el mundo con los productos agrícolas se consumen combustibles fósiles. Se suele decir que la agricultura moderna es un gigantesco sistema de conversión de energía, petróleo fundamentalmente, en alimentos. 
Como es fácil de entender la agricultura actual exige fuertes inversiones de capital y un planteamiento empresarial muy alejado del de la agricultura tradicional. De hecho de aquí surgen algunos de los principales problemas de la distribución de alimentos. El problema del hambre es un problema de pobreza. No es que no haya capacidad de producir alimentos suficientes, sino que las personas más pobres del planeta no tienen recursos para adquirirlos.
En la agricultura tradicional, también llamada de subsistencia, la población se alimentaba de lo que se producía en la zona próxima a la que vivía. En el momento actual el mercado es global y enormes cantidades de alimentos se exportan e importan por todo el mundo. 
Para los próximos decenios se prevé que si bien la producción agrícola aumentará más rápidamente que la población mundial, este aumento será más lento que el actual. Esta disminución refleja algunas tendencias positivas. En muchos países la gente come hoy todo lo que desea, por lo que ya no hace falta aumentar la producción. Pero también refleja la triste realidad de centenares de millones de personas que necesitan desesperadamente más alimentos pero que no pueden comprarlos a los precios que animarían a los agricultores a producir más. 


INFORMACIÓN TOMADA DE http://www4.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/06Recursos

INFORMACION SOBRE LA PRODUCCION DE ALIMENTOS Y CRECIMIENTO DEMOGRAFICO

Producción de alimentos
Según las famosas predicciones de Malthus la población hambrienta debería ir aumentando en el mundo. Malthus pensaba que mientras la población crecería exponencialmente, los alimentos y los recursos aumentarían en mucha menor proporción y, por tanto, cada vez habría más diferencia entre la cantidad de alimento y la población.

La realidad de los últimos decenios, en los que se ha dado el mayor crecimiento demográfico de toda la historia humana, ha desmentido totalmente las previsiones de Malthus. La producción de alimentos está aumentando desde los años 1950, especialmente en los últimos 30 años, a un ritmo tan rápido que ha superado el crecimiento de la población. A comienzos del decenio de 1960 la producción mundial de alimentos para consumo humano era sólo de 2300 calorías por persona y día, cantidad que estaba distribuida de forma muy desigual. En 1994 había pasado a ser 2710 calorías por persona y día, suficientes para permitir la correcta nutrición de toda la población humana, aunque al persistir todavía graves problemas de distribuciónde hecho sigue habiendo muchos millones de personas que pasan hambre o están mal nutridas. Más de 800 millones de personas del mundo en desarrollo sufren de desnutrición crónica. Entre ellos, la falta de energía y proteínas esenciales resta fuerzas al cuerpo y a la mente, y disminuye la esperanza de vida de unos 200 millones de niños.

Alimentos agrícolas
Se calcula que unas 80 000 especies de plantas son comestibles, pero sólo usamos unas 100 de ellas que proporcionan alrededor del 90% del alimento que la humanidad consume, bien sea directamente, comidas por las personas, o indirectamente, sirviendo de alimento al ganado. De cuatro de ellas: trigo, arroz, maíz y patata obtenemos más de la mitad de los alimentos agrícolas que consume toda la población mundial. 
La agricultura empezó hace unos 10 000 años, cuando los hombres comenzaron a cultivar plantas o a esparcir semillas de las plantas de las que obtenían alimento (cereales del tipo del trigo) alrededor de los lugares en los que vivían. Las prácticas agrícolas fueron muy importantes para el desarrollo de la sociedad humana. Obligaron a que el hombre, que hasta entonces había sido cazador y recolector, con una forma de vida nómada, pasara a vivir en lugares fijos y así comenzaron las primerasciudades. Además, aumentó tanto el alimento disponible que se dio el primer gran crecimiento de la población humana. 
En una sociedad agrícola, cada cultivador produce alimento suficiente no sólo para él mismo sino también para otras personas y esto hizo posible que algunas personas se puedan dedicar a las artes, la religión o el comercio y que la organización social se fuera haciendo más y más compleja. Con el paso de algunos milenios, hace unos 5000 a 6000 años, alrededor de ríos especialmente aptos para el cultivo, como el Nilo, Eufrates, Tigris, etc., se fueron desarrollando las primeras grandes civilizaciones en las que surgió la escritura y tuvieron un gran impulso las actividades culturales, científicas, comerciales, etc.. Se formaron los primeros imperios y el éxito de la agricultura fue tan claro que muy pocos grupos sociales han vuelto a las prácticas cazadoras o recolectoras una vez que han desarrollado la actividad agrícola.
La gran mayoría de las especies que cultivamos en la actualidad fueron domesticadas en los comienzos de la agricultura por nuestros remotos antepasados. Pocas especies nuevas se han añadido aunque los cambios en las plantas agrícolas sí han sido muy grandes. Por ejemplo las mazorcas de maíz que se han podido encontrar en los más antiguos yacimientos arqueológicos, tienen entre dos y tres centímetros de longitud. En la actualidad, después de un largo proceso de selección que lleva miles de años, usamos variedades de maíz con mazorcas más de diez veces más largas que las prehistóricas, de granos grandes y compactos y recubiertas por hojas que protegen los granos. Todavía existe en praderas altas de México la hierba salvaje de maíz de la que proceden las variedades que cultivamos en la actualidad, pero su aspecto es muy distinto al del maíz evolucionado. Sus granos no están todos apretados y protegidos, sino al revés, sueltos a lo largo de un tallo y sin cobertura de hojas.
Hasta hace un siglo la agricultura había ido sufriendo cambios poco a poco, pero se seguía trabajando de una forma tradicional que, en lo esencial, era muy parecida a la que se había venido empleando durante milenios. Algunas técnicas especialmente útiles, como el regadío, sabemos que se empleaban ya hace unos 5000 años
En el último siglo, y especialmente en los últimos 50 años, los avances tecnológicos, biológicos y químicos han supuesto un cambio enorme, una auténtica revolución. 

CLASE MIERCOLES 20/04/16

Comezamos la clase con un debate sobre la forma de aprendizaje y el proceso con relacion a los libros, unos compañeros afirmaron lo siguiente y debatieron sobre ello.

"Uno no puede adquirir el conocimiento a travez de un libro"
Juan Jaramillo


"Uno adquiere el conocimiento  a travez de libros, de experiencias de vida tanto de los demas como propias atravez del tiempo"
Luisa Durango

Despues comenzamos a hablar de la produccion de alimentos y bienes, del crecimiento demografico (poblacion)

¿Cual es el modelo economico mundial?
R// El capitalista que gobernara durante muchos años.

Para la produccion se necesita trabajadores, una industria y lo mas importante la materia prima.

Tenemos que tener en cuenta que hay alimentos y bienes necesarios, como hay otros que no.
¿Cuales son los alimentos y bienes necesarios?

¿Si tuvieramos la posibilidad de tener un hijo actualmente lo hariamos?
R// Todos dijimos que no.

Yo no lo tendria, por que estamos en un mundo sobre poblado, totalmente lleno de personas inconcientes de los actos que cometen y no quisiera traer a ese mundo a una personita que quizas vaya a sufrir por los actos de otras personas en los que ella/el no tiene nada que ver.

Segun Oscar Zapata compañero del grupo "Es mejor ropa para el pene, que ropa para el nene" Una frase cruel y totalmente obscena pero ciertamente franca y concisa.

¿Que implica un hijo?
  • Pañales
  • Leche
  • Medicamento
  • Tiempo
Para mi un hijo implica cuidados, atencion, tener de una u otra manera con que sustentarlo, una casa donde vivir, tiempo para dedicarle, aplazar nuestros sueños, no negarnos a ellos pero si darles plazos mucho mas extensos, dinero para darle estudio, ropa y otras cosas necesarias, por eso para mi antes de cometer cualquier acto de irresponsabilidad debemos pensar antes en nuestro futuro y obviamente siendo concientes el de ese bebe que traeriamos o yendo a casos mas extremos en la vida que ponemos en riesgos cuando tomamos malas desiciones.

"La ropa del hueco de Medellin es muy fina, podria decir que mucho mas fina que cualquier otra"
Vanessa Puerta

¿Que contamina el salon?

No tenia celular con el cual tomar las fotos pero sin embargo lo dire y despues lo publico*-*

El salon lo contamina primero que todo sus estudiantes, con birutas de lapiz y colores, las basuras de mecato, porque no son consientes de que tenemos que cuidar el espacio que habitamos a diario y que es como nuestra casa, Comen algo y de inmediato la basura al suelo, las hojas de cuaderno que son hechas de arboles lo cual tambien dañamos, el plastico y los tarros de gaseosa.
Opino que deberiamos tener mas conciencia, que deberiamos cuidar mas ese espacio en el que estamos 6 horas y media, que tenemos una caneca donde echar la basura, caso extremo de no tener en nuestra aula, en todo el colegio hay varias, deberiamos tomar estrategias para reciclar en el salon, como una cajita donde echar las hojas sin arrugar, una caneca donde echar los tarros y una bolsa donde echar la basuca diaria. 

Ademas compañeros que tienen una ortografia, un vocabulario, eso es contaminacion visual y auditiva.

¿Que esta contaminando el colegio?

Actualmente la construccion que estan haciendo, 
Las basuras y la mala maña de los adolecentes de tirar todo al suelo, creyendo que tienen sirvientas que recojan toda la basura que hagan, que limpien todo y que justo despues de estar limpio vuelvan a recoger.
Opino que deberiamos de tener mas conciencia, que deberiamos ser mas serviciales, que deberiamos de hacer uso de las canecas de reciclaje, que deberiamos de cuidar lo que tenemos.











"SI UNA CLASE NO TE DEJA DUDAS, NO ESTUVISTE LO SUFICIENTEMENTE ATENTO"
Zaray Rua

martes, 19 de abril de 2016

EMISORA #4


FECHA

TEMA

BREVE DESCRIPCIÒN

PALABRAS DESCONOCIDAS

PREGUNTAS







12/04/15

Historia de las librerías, los libreros y los editores.
Los primeros libros eran escritos en tablas y rollos. No eran clasificados, como ahora lo son, lo que los hacía bastante difícil de encontrar.
Aristóteles fue el primero en dar una clasificación acertada. Las primeras librerías y tiempos de enciclopedias en Francia Surgieron durante el siglo XVll y XVlll. Fue difícil hacer negocio con ellos porque la gente no leía. No sabían leer, y eso era un problema. Eran realmente analfabetas.
Las librerías y bibliotecas tratan de traerle al lector un buen libro y presentárselo en todos sus aspectos.
En el siglo XIX con la burguesía, los libros empiezan a ser símbolo de sabiduría en el hogar donde se encuentran, haciéndolos un negocio.
Los libros cumplen con la función de hacerse socio y amigo del lector. No será leído si no está entre mis intereses. Los libreros manejan la estática de la biblioteca, la clasifican y organizan haciendo llamativos los libros.
Todas las palabras me eran familiares o conocía de ellas.
¿Si tenemos libros en casa somos más sabios que los que no?


¿Si no existieran las librerías no existirían los libros?

¿Se puede juzgar un libro según la sección en la que este en la librería?


¿Se puede juzgar un libro según su portada?

¿Por qué las personas pierden el interés por la lectura?

¿Al leer se profundiza mas el conocimiento?
R// para mi si y es magnifico

¿Para leer se necesita pensar ?

¿Al necesitar pensar es por eso que no lee la gente?


jueves, 7 de abril de 2016

CONSULTA


ABONO ORGANICO: El abono orgánico es un fertilizante que proviene de animales, humanos, restos vegetales de alimentos, restos de cultivos de hongos comestibles u otra fuente orgánica y natural. ...


ABONO SINTETICO: Los fertilizantes sintéticos son aquellos que son elaborados por el hombre con sustancias químicas, también se les llama fertilizantes artificiales. Estos fertilizantes sintéticos tienen algunas ventajas, pero también poseen desventajas. Algunas de las ventajas es que las plantas, tienen la posibilidad de absorber más fácilmente los nutrientes que les aportan. Otra ventaja es que los fertilizantes sintéticos, están hechos con concentraciones más elevadas de sus componentes, eso beneficia en que la cantidad que se utiliza, sea menor con respecto a la que se utilizará con los fertilizantes orgánicos.

DIFERENCIA SEGUN DIDIER GOMEZ- INGENIERO QUIMICO

"El abono orgánico son todos aquellos desechos, proceso de la naturaleza mientras que el sintético es el que el ser humano produce agregando sales"
Didier Gómez

TEMA ADICIONAL

PROBLEMATICA PARA LLEGAR A UN FUTURO

DESCRIPCION DE LOS TEMAS DEL SEGUNDO PERIODO

1. USO DE LOS RECURSOS NATURALES
Primero que todo para hablar de un tema debemos saber y tener argumentos de lo que estamos hablando, entonces es mejor dejar claro que, nuestros recursos naturales son todos aquello que nos da la naturaleza sin ninguna alteración por parte del hombre, como bien pueden ser  el agua, el aire, la tierra, las plantas, los arboles, los animales, este tema haría referencia a saber como usarlas, a saber diferencias como cuidarlas y cuando las estamos maltratando o dañando.
También es saber que nos sirven de los recursos naturales, como podemos utilizarlos de manera correcta y debida por decir un ejemplo o una simple y sencilla manera de proponer ver un caso donde se enseñe algo referente a lo que estábamos hablando. El agua como bien sabemos antes era en abundancia pero por el ser humano no cuidarla y malgastarla, usarla indebidamente, ya tenemos muy poca, tenemos mucha contaminación en el agua, en los ríos, en las quebradas... Y aun ni así tomamos conciencia para saber utilizarla, aprovecharla y no malgastarla.
 
2. PRODUCCION DE ALIMENTOS Y CRECIMIENTO DEMOGRAFICO
Es la capacidad que tiene bien sea un estado, país, pueblo o una vereda de producir alimentos, o sea lo fértil que puede ser, el crecimiento demográfico posiblemente puede ser la capacidad  que tiene ese estado de poder sobre llevar a las personas que viven allí. Una conclusión mas clara y concisa puede ser que cuentan las personas que habitan ese estado, pueblo etc y hacen una especie de estadística para poder saber si pueden ser capaces de sobrevivir todos con lo que se tiene de producir alimentos.
3. REVOLUCION VERDE

Puede ser la revolución de los agricultores que luchan y se revolucionan por tierras o por la producción de los alimentos que cultivan

4. IMPACTOS DE LA AGRICULTURA MODERNA
La agricultura moderna a impactado fuertemente gracias a que los alimentos cultivados ya crecen naturalmente, pues ya no se espera que el pase sus etapas sino que se le añade un químico a su ADN para así lograr que sea mas grande y que su proceso sea mucho mas eficaz y rápido, a este proceso se le a denominado un nombre el cual es:
TRANSGENICO: Alteración genética que se le hace a un producto para que sea mas grande o su proceso sea mucho mas rápido

5. CUMBRES Y TRATADOS DE LA PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE

Son los acuerdos a los que tenemos que llegar el pueblo con el poder publico para así lograr crear estrategias y campañas, y con ellas podamos llegar a un bien común, como lo es cuidar nuestra vida (el medio ambiente) que nos da alimento, aire y todo lo que nos es necesario para vivir.

PERIODO #2


¿QUE ESTRATEGIAS DEBE CREAR LA HUMANIDAD PARA DETENER EL DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE?
R/ Evolución en la educación del medio ambiente para los estilos de vida


TEMATICAS PARA EL PERIODO #2
1. USO DE LOS RECURSOS NATURALES
2. PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS Y CRECIMIENTO DEMOGRATICO
3. REVOLUVION VERDE
4. IMPACTOS DE LA AGRICULTURA MODERNA
5. CUMBRES Y TRATADOS SOBRE LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.